Gênero Textual - Tirinhas

Leia a tira abaixo da Turma da Mônica, de Maurício de Souza:

1- A tira inicia-se com Cebolinha tendo que resolver um problema. Qual é este problema?
2- No segundo quadrinho, Cebolinha enxerga uma possível solução para esse problema. Qual?
3- A expressão “quebrar o galho” ganhou duplo significado no texto. O que significou a expressão
para Mônica e o que significou para Cebolinha?
4- O problema de Cebolinha foi resolvido?
5- Mônica percebeu o engano que cometeu?
6- O que significam as estrelas e a fumaça na cabeça de Cebolinha?

Fonte: atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br

Gênero Textual - Tirinhas

Leia a tira abaixo do "Calvin", de Bill Watterson:

a) No 1º quadrinho, quando Calvin pergunta “CADÊ MEU CASACO?”, ele expressa um sentimento. Qual é ele ?
b) Na sequência de ações dos quadrinhos 2 e 3, Calvin apresenta uma série de ações que têm como objetivo achar seu casaco. Para você, em qual dos lugares procurados seria mais provável encontrá-lo? Por quê?
c) No último quadrinho, Calvin faz um exclamação seguida de nova pergunta.Que sentimentos expressam?
* a exclamação:_________________________________
* a pergunta:____________________________________
d) Crie um novo quadrinho, dando continuidade à história.
e) Escolha um objeto e crie um texto( pode ser um poema, uma propaganda, um cartaz )no qual esse objeto esteja guardado num lugar bem incomum.

Fonte: atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br

Gênero Textual - Tirinhas

Leia a tira abaixo do "Calvin", de Bill Watterson:


a) No 1º quadrinho, o tigre Haroldo faz uma pergunta a Calvin e fica surpreso com sua resposta.
Destaque a frase que indica a surpresa de Haroldo.
b) Pela surpresa do tigre, entende-se que alguém que tem somente 6 anos não pode escrever sua
autobiografia. Você concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta.
c) Ao responder que só tem uma folha de papel, o que fica subentendido sobre Calvin?
d) Faça uma pesquisa com seus pais, avós e outros familiares e escreva a sua autobiografia.

Fonte: atividadeslinguaportuguesa.blogspot.com.br

Gênero Textual - Tirinhas

Atividade de Leitura
1. Nesse texto, o efeito de humor é causado
a) pelo número de informações fornecidas pelo filho
b) pelo contraste de valores entre o pai e o filho.
c) pela seriedade demonstrada pelo pai.
d) pela reação do pai à resposta do filho.

2. No texto 1, as diferenças ideológicas entre a geração do pai e a geração do filho são notórias. Identifique uma delas.

Atividades de uso da Língua
3. No trecho “Não sou uma informação, Juca. Sou seu pai.”, o pronome possessivo destacado refere-se:
a) à informação
b) ao pai
c) ao filho
d) ao telefone

4. Sendo assim, no trecho “Não precisa se diminuir, papai”, o verbo diminuir adquire o sentido de:
a) rebaixar
b) elogiar
c) abaixar
d) considerar

Fonte: diogoprofessor.blogspot.com

Gênero Textual - Tirinha

Aula: Tira em Quadrinhos e Formação de Palavras

1. Leia a tirinha de Mafalda e responda:
a) Levante hipótese: Por que Mafalda sabia que o palavrão era "política"?
b)Qual a intenção da tira ao relacionar a palavra política com palavrão?

2) Destaque o radical das palavras abaixo:
palavrão
política
entardecer
enforcar
amanhecer

3) Escreva palavras que o radical comece com "P".

4) Qual é a função sintática da expressão: "aquele palavrão", no segundo quadrinho?

5)O que provoca o humor no último quadrinho?

Fonte: http://desmontandotexto.blogspot.com.br/

ELABORAÇÃO DE MATERIAL DIDÁTICO

TEXTO 1: GÊNERO TEXTUAL - DIZER EM CAMISA

1) A que tipo de Gênero textual pertence a imagem acima?

2) Qual é o contexto de circulação desse tipo de texto?

 3)  Todo texto apresenta uma intenção, da qual derivam as escolhas linguisticas que o compõem. As duas frases no dizer da camisa tem o mesmo significado?  Elas se relacionam entre sí?

4) Por qual motivo a segunda frase está escrita com letras maiúsculas?

5) O fenômeno linguístico do "voseo" (uso do pronome vos em vez de tú) costuma ser atrelado unicamente a Argentina, especialmente Buenos Aires. Quais podem ser as consequências que esse tipo de reflexão acarreta ?

6) Existe no Brasil algum tipo de ideologia como a veiculada pela camisa? Como e onde podemos encontrar esse tipo de manifestação identitária  linguística?

4ª Avaliação Bimestral de Espanhol

El chateador

        Junto com el surgimento de los médio de comunicación de Internet, vimos la aparición de um determinado grupo de usuários a los que se denominó “chateadores”. El término se aplica al individuo que ocupa una gran parte de su tempo en utilizar los programas de mensajería instantânea para charlar con otros cibernautas.
        Con el passo del tiempo esse término también pasó a definir a la persona que, produto de sua afición al chat, SMS y similares, se caracteriza por escribir exageradamente em un lenguaje corto, simplificando palabras al igual que en el “lenguaje SMS”, o que, intencionadamente, no respeta las reglas gramaticales y de ortografia
        El chateador escribe en foros, chats y outro médios, en los cuales su escritura muchas veces no es comprensible para algunos de los usuários que leen sus mensajes. En casos extremos los chateadores utilizan esa forma de escribir fuera del ámbito de Internet, em sítios tales como: colegio, trabajo, etc. y por su forma de escribir se enfrentan a muchos problemas. Debido a ello, muchos internautas han comenzado a hacer campañas en contra del lenguaje  y escritura usados por los chateadores.
Wikipedia.org (Adaptado)
1) Contesta en español a las preguntas sobre el texto:

a) ¿Qué son los chateadores?

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b) ¿En qué tipo de lugares escriben los chateadores?

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c) ¿ Cómo es el lenguaje de los chateadores?

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2) Escribe en letras los números que están en cifras:

a. Nunca he sacado ______ (0 )en una prueba.
b. Mi papá tiene __________(1 ) coche negro.
c. La Navidad es el ________________ (25 ) de diciembre.
d. El ______________ ( 4 ) de mayo es mi cumpleaños.
e. Tengo ___________ ( 11 ) años.
f. Mi hermana mayor tiene ____________ ( 17 ) años.
g. Para muchos el _____________ ( 13 ) martes es un día de mala suerte,
h. El _______________ ( 20 ) de julio vamos a volver a la escuela.

3) Completa la tabla con los días de la semana:

Domingo _______________________   Martes    __________________________

Jueves   _______________________ Sábado

4) Completa com la hora adecuada según el recuadro abajo.

Son ocho y cinco  -  Son casi las nueve y diez    –  Son las cuatro y media  -   Son las dos menos diez     

                                                    
                                                Son las diez y diez   -    Son ocho y veinte

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“A educação do homem começa no momento do seu nascimento; 

antes de falar, antes de entender, já se instrui.”

Jean Jacques Rousseau