8 de mar. de 2014

Modelo de prova de Espanhol para 6º ano

Avaliação Suplementar do 1º bimestre de Espanhol

Lectura del texto

     Soy brasileño, nací en una pequeña ciudad llamada “Três Corações”. La gente dice que soy el símbolo de una época. Todos me conocen como “el rey del fútbol”.
     Mi estatura es mediana, soy fuerte, tengo brazos y piernas ágiles, ando con pasos rápidos. Soy negro, tengo el pelo negro y corto, los ojos negros y redondos y mis labios son gruesos.
     Me encanta estar en una cancha. ¿Quién soy yo? 

Comprensión lectora

1) Contesta en portugués:

a) ¿Quién es ese famoso personaje descrito en el texto y cuál es su profesión? 
_______________________________________________________________

b) ¿Qué frase del texto nos muestra que él caracterizó un periodo de nuestra historia? 
_______________________________________________________________

Aspectos gramaticales

1) Tacha el correcto:

a) La casa de Mónica (es - está) pequeña. 

b) Vosotras (sois - estás) inteligente. 

c) Ustedes (son - están) profesores de español.

d) ¿Es (usted - vosotras) la directora de este cole? 

2) Relaciona la 2ª columna de acuerdo con la 1ª:

a. Hola, ¿qué tal?                             (     ) No te preocupes. 
b. Gracias.                                       (     ) Bien, ¿y tú? 
c. Perdona, lo siento.                       (     ) Buenas noches. 
d. Buenas noches.                            (     ) De nada. 

3) Completa con el país o la nacionalidad correcta:

a) Ana es _________________ porque nació en Bolivia. 

b) Pedro y Jorge nacieron en Venezuela, por eso son _________________________.

c) __________________________ es quien nace en Uruguay. 

d) Los puertorriqueños viven en _____________________________. 





“Dios es bueno”

Modelo prova de Espanhol para 6º ano

Avaliação do 1º bimestre de 2ª chamada de Espanhol
                                                                         Nocturno
Toma y toma la llave de Roma
porque en Roma hay una calle,
en la calle hay una casa,
en la casa hay una alcoba
en la alcoba hay una cama,
en la cama hay una dama,
una dama enamorada,
que toma la llave,
que deja la cama,
que deja la alcoba,
que deja la casa,
que sale a la calle,
que toma una espada,
que corre en la noche,
matando al que pasa (…)
                      
                             (ALBERTI, Rafael)

Comprensión lectora

1) Sobre el poema de Rafael Alberti, contesta:

a) ¿Qué hay en Roma? 
_______________________________________________________________

b) ¿Qué hay en el corazón de la dama? 
_______________________________________________________________

c) Roma, ¿qué es? ¿Una ciudad, un pueblo o un barrio? 
______________________________________________________________


Aspectos gramaticales

2) Relaciona la columna 2 de acuerdo con las preguntas de la columna 1.

A) ¿Cómo están los niños?                                          (     ) Deliciosa. 
B) ¿Quiénes están en la fiesta?                                     (     ) Es la nueva directora del colegio.
C) ¿Cómo está la comida?                                          (     ) En el estante de tu cuarto. 
D) ¿Quién es ella?                                                       (     ) Bien, gracias. 
E) ¿Dónde está el diccionario de inglés?                      (      ) Todos los amigos de Víctor. 

3) Tacha la alternativa correcta:

a) (Somos – Estamos) muy contentos con tu trabajo. 

b) Yo ( soy – estoy ) brasileña. 

c) Tito ( es – está) un buen alumno. 

d) Mario no (es – está) muy bien. 

4) Completa con el país o la nacionalidad:

a) Vívian nación en Guatemala ella es ______________________________________. 

b) ________________________ es quien nace en Paraguay. 

c) Paloma es venezolana porque nación en _______________________________. 

d) Los costarricenses viven en ___________________________________. 





“Dios es bueno”


Gênero Textual : Bilhete

Leia o texto abaixo:

Edu,
Não posso jogar futebol hoje à tarde com você e a turma no campo. Minha mãe vai me levar ao dentista. A gente se fala amanhã na escola.
                                                                                                                                         Toquinho

1) Como é chamado, na sociedade, o texto que você acabou de ler? Assinale com um (x)
a resposta correta:
(   ) Carta
(   ) Bilhete
(   ) Aviso
(   ) Fábula

2) Por que escrevemos textos como esse, ou seja, qual a finalidade dele?
(   ) Fazer um convite.
(   ) Dar um recado.
(   ) Contar um fato.

3) Responda, atentamente, às seguintes questões:

Quem escreveu o texto?

Escreveu para quem?

O que Toquinho tinha combinado com Edu?

Com quem Toquinho iria jogar bola?

Por que Toquinho não poderia ir mais jogar bola?

Quando que Edu e Toquinho se encontrarão novamente?

Onde os dois costumam conversar?

Toquinho precisou repassar um recado para Edu e, para isso, selecionou o gênero bilhete. Por que ele selecionou esse gênero?

No seu dia a dia, quando você se utiliza do gênero bilhete? Por que esse gênero é selecionado?

Qual a relação de interação entre Toquinho e Edu? Assinale com um (x) a resposta correta:

(   ) colegas       (    ) amigos       (    ) inimigos

Retire do texto uma expressão que comprove sua resposta da questão anterior.


Vários exercícios com gabarito: tipos de predicado, regência verbal, pronomes objetos, OD e OI

1) Relacione as colunas a seguir:

1) verbo transitivo direto  2) verbo transitivo indireto
3) verbo intransitivo

a) (2 ) A empresa NECESSITA de funcionários.
b) (2) Não ACREDITO em fantasmas.
c) ( 1) O rapaz BATEU o carro.
d) (2 ) O lutador BATEU em seu adversário.
e) (3 ) Crianças BRINCAVAM no jardim.

2) (CESCEM-SP) Os pássaros voam na mata.

a) verbo de ligação;       
b) verbo transitivo direto;
c) verbo transitivo indireto;        
d) verbo intransitivo;
e) nenhum dos citados.

3) (CESCEM-SP) O aluno ficou contente com o resultado dos estudos.

a) verbo de ligação;                  
b) verbo transitivo direto;
c) verbo transitivo indireto;        
d) verbo intransitivo;
e) nenhum dos citados.

4) (Uni-Rio-RJ) Assinale a opção correta quanto à predicação atribuída ao verbo sublinhado na passagem do texto.

a) "A casa fica num alto lavado de ventos." - ligação;
b) "Aqui não  encantos." - intransitivo;
c) "... as zínias e os manjericões que levantavam um muro colorido ao pé dos estacotes" - transitivo direto e indireto;
d) "Sim, só comparo o Nordeste à Tera Santa." - intransitivo;
e) "... em torno do qual gravitam as plantas, os homens e os bichos." - intransitivo.

5) (UFRJ-Letras) A classificação sintática de NADA, no trecho abaixo, é:
"Reflexionou muito sem adiantar nada." (Machado de Assis)

a) sujeito;  
b) objeto direto;
c) pronome indefinido;               
d) predicativo do sujeito.
e) objeto indireto

6) (Escola de Marinha Mercante) No período "Cumpriria com as obrigações, certamente".
A função sintática do elemento sublinhado é:

a) complemento nominal;                       
b) objeto direto;
c) objeto direto preposicionado;              
d) objeto indireto.
e) complemento verbal


7. (UGF - Escola Médica do RJ) Assinale o único caso em que o pronome oblíquo átono exerce a função de objeto indireto:

a) Contive-me.             
b) Ele aguardava-me desde cedo.              
c) Isto me agrada.
d) O aluno me viu.         
e) Socorram-me.

8) (Escola de Marinha Mercante) No período: "As cartas, enviei-as, ontem, pelo portador da Companhia."
A função sintática do termo sublinhado é:

a) objeto indireto pleonástico;                
b) sujeito;
c) objeto indireto;                                
d) objeto direto pleonástico;
e) objeto direto.
  
9) A oração que apresenta complemento nominal é:

a) Os pobres necessitam de ajuda.
b) Sejamos úteis à sociedade.
c) Os homens aspiram à paz.
d) Os pedidos foram feitos por nós.
e) A leitura amplia nossos conhecimentos.

10) Na frase "O juiz julgou o réu culpado", é incorreto afirmar que:

a) "julgou" é verbo transitivo direto e indireto
b) "julgou" é verbo transitivo direto
c) "culpado" é complemento nominal
d) O predicado da frase é classificado como verbo nominal
e) “O” é artigo definido.

11) Observe os complementos grifados das frases. Classifique-os em OBJETO DIRETO, INDIRETO ou COMPLEMENTO NOMINAL.

a) Você se queixa de tudo. OI
b) O redator chamou seus auxiliares.OI
c) Bruno está apto para o trabalho. CN
d) Em casa, lemos a Folha de São Paulo.OI
e) Compramos um livro interessante.OI
f) Rebeca tem paixão por música.CN
g) Desconfiaram de mim.OI

01. Grife o COMPLEMENTO NOMINAL das frases abaixo e identifique a palavra que o complementa (advérbio, adjetivo ou substantivo): 


a) Os amigos estavam à espera de notícias. substantivo
b) Teobaldo foi cúmplice do desfalque.substantivo
c) As crianças têm loucura por guloseimas.substantivo
d) Sinto imenso carinho por você.substantivo
e) Estou contente com os resultados.adjetivo
f) As pessoas têm necessidade de amor.substantivo
g) Tenho amor à pátria.substantivo
h) O público é ávido de informações.adjetivo

Gênero Literário : Carta


A carta é uma modalidade redacional livre, pois nela podem aparecer a narração, a descrição, a reflexão ou o parecer dissertativo. O que determina a abordagem, a linguagem e os aspectos formais de uma carta é o fim a que ela se destina: um amigo, um negócio, um interesse pessoal, um ente amado, um familiar, um seção de jornal ou revista.
A estética da carta varia consoante a finalidade. Se o destinatário é um órgão do governo, a carta deve observar procedimentos formais como a disposição da data,do vocativo (nome, cargo ou título do destinatário), do remetente e a assinatura.
No caso das correspondências comercial e oficial textos jurídicos, muitas vezes feita de jargões e expressões de uso comum ao contexto que lhes é próprio.
Quando um exame vestibular surge uma carta como proposta, o aspecto formal, bem como a
abertura e o fechamento do texto segundo o jargão, são irrelevantes, pois o que prevalece é o
conteúdo e a linguagem.

Estrutura da carta:



* O local e a data – Geralmente compõem as partes iniciais, se encontrando posicionados à esquerda da folha; 

* O vocativo – Como se trata de uma comunicação relacionada a um assunto livre, poderá haver o emprego de alguns termos coloquiais, até mesmo gírias ou que denotem uma intimidade maior entre os interlocutores, tais como: Querida amiga; brother, caríssimo companheiro, etc. O vocativo pode ser seguido de dois pontos, vírgula ou não conter nenhum sinal de pontuação;

* O texto – Trata-se do discurso propriamente dito, sendo desenvolvido de acordo com a finalidade a qual o remetente se propõe;

* A despedida e a assinatura – Como dito anteriormente, dependendo do grau de intimidade estabelecido pela convivência, a despedida tende a variar, podendo ser formal ou mais cortês, com vista a retratar uma certa afetividade. Quanto à assinatura, constará apenas o nome do remetente, sem atribuição ao sobrenome, algo bem simples, sem resquícios de formalidades. 
Outro aspecto elementar da referida modalidade está no fato de que ela é enviada pelo correio. Para tanto, precisa-se de todos os dados necessários a fazer com que a comunicação seja realmente efetivada, ou seja, na frente do envelope deverá conter os dados do destinatário– nome, endereço completo e CEP. No verso, deverão constar os dados referentes ao remetente, seguidos também de todos os elementos citados.


OBS: Esses itens estão na ordem em que devem aparecer.

1- Modelo de Carta formal

Quando se escreve uma carta a uma pessoa ou entidade, esta deve responder a determinadas normas e deve ser apresentada como a seguir se exemplifica:


Nome ________________
Endereço do remetente___
                                                                                                   
   
       Nome___________________
                                                                                                     Endereço do destinatário_____


Local___, Data___

Exmo.(s). Senhor(es)/ Exma. (s). Senhora(s), Presidente ( Director, Coordenador, Gerente… entre outros).


Venho/Vimos por este meio, solicitar a V. Ex.ª (s) autorização para realizar um inquérito ao 11º ano, nos dias_____ no âmbito da disciplina de _____________.


Sem outro assunto e agradecendo antecipadamente a vossa atenção.



Subscrevo-me/ Subscrevemo-nos
Com os melhores cumprimentos
Atenciosamente/ Atentamente/ Respeitosamente



Assinatura______


2- Modelo de Carta do leitor
José Maria Alves
Advogado e jornalista
Liberdade I – Mossoró RN
9 jan.2008 | Ao Jornal O Progresso
A/C: Diretoria
Estimada Selina do Amaral Torres, Diretora Presidente de “O progresso”
Com muita amizade, saúdo-a respeitosamente agradecendo por tudo o que “O Progresso” vem fazendo pelo bem da coletividade, inclusive da Igreja Católica. Maravilhosa a mensagem de Natal expressa pelo “Editorial” de hoje! Com os votos mais cordiais de Boas Festas, peço a Deus que lhe dê saúde e forças para continuar por longos anos a árdua e importante tarefa que assumiu com os meios de comunicação social.
Dom Joseph, cs.
3- Modelo de carta informal
Brasília, 05 de Abril de 2001.
Querida Mãe
Escrevo essa carta para lhe informa que minha estádia aqui em Belo Horizonte está sendo ótima, estou ampliando meus horizontes, conhecendo novos lugares e tendo experiências inéditas.
Contudo, uma proposta de emprego interessante surgiu para mim em Goiânia, e pelo que tudo indica o destino me levará até lá. Estou com muitas saudades da senhora e todos meus entes, e não tarda a hora que irei visitá-la.
Beijos do seu filho que te ama
José Carlos Filho




7 de mar. de 2014

Prova de Português para 2º ano do E. Médio c/ gabarito

Disciplina: L. Portuguesa / Lit. Brasileira - Professora: Débora Alves
   2 ºano (E.M.)    Turma: ____        Data: __/__/__
TESTE DO 3° BIMESTRE




1) (FUND. UNIV. RIOGRANDE) – Marque a alternativa correta.(0,2)

a) O Parnasianismo caracterizou-se, no Brasil, pela busca da perfeição formal na poesia.
b) O Parnasianismo determinou o surgimento de obras de tom marcadamente coloquial.
c) O Parnasianismo, por seus poetas, preconizava o uso do verso livre.
d) O Parnasianismo brasileiro deu ênfase ao experimentalismo formal.
e) O Parnasianismo foi o responsável pela afirmação de uma poesia de caráter sugestivo e musical.
2) (UNID – SP)Não corresponde ao Simbolismo a afirmativa: (0,2)
a)No Brasil, o Simbolismo  começa em 1893 com a publicação de Missal e Broquéis, ambos de Cruz e Souza.
b) Olavo Bilac, um dos poetas mais festejados do período, escreveu o poema formal Profissão de fé.
c)Os versos “Vozes veladas, veludosas vozes, / Volúpias dos violões, vozes veladas...” fazem parte do poema “Violões que choram”.
d)O autor mais representativo desse movimento – Cruz e Souza – também é chamado de Cisne Negro.
e)Alphonsus de Guimarães é o autor de Ismália.

(CEFET-PAR) Leia o texto e responda as questões 3 a 5;  (0,2)                   

 Vila Rica

1     O ouro fulvo do ocaso as velhas casas cobre;
2     Sangram, em laivos de outro, as minas, que ambição
3     Na torturada entranha abriu da terra nobre;
4     E cada cicatriz brilha como um brasão.
5     O ângelus plange ao longe em doloroso dobre.
6     O último ouro do sol morre na cerração.
7     E o, amortalhando a urbe gloriosa e pobre,
8     O crepúsculo cai como uma extrema-unção.
9     Agora, para além do cerro, o céu parece
10   Feito de um ouro ancião que o tempo enegreceu
11   A neblina, roçando o chão, cicia, em prece.
12   Como uma procissão espectral que se move...
13   Dobra o sino... Soluça um verso de Dirceu...
14   Sobre a triste Ouro Preto o ouro dos astros chove.

(Olavo Bilac)
  
3) Sobressai no poema: (0,2)
 
a) a descrição de um ambiente fictício;
b) a visão do homem infeliz;
c)
O aspecto descritivo e a lembrança de um passado histórico;
d) um aprofundamento do mistério humano;
e)
um retrato valorizador da fé humana.
 
4) Predominam no texto: (0,2)
 
a) imagens gustativas e auditivas;
b) imagens acústicas e tácteis;
c) imagens  acústicas e olfativas;
d) imagens visuais e tácteis;
e) imagens acústicas e visuais.

5) Assinale o par que melhor se aplica ao poema: (0,2)
 
a)
opulência / decadência
b) religião / ateísmo
c) dor / felicidade
d) mistério / solução
e) 
manhã / tarde

6) (VUNESP) Na frase: "O pessoal estão exagerando, me disse ontem um camelô", encontramos a figura de linguagem chamada: (0,2)

a) silepse de pessoa
b) elipse
c) anacoluto
d) hipérbole
e) silepse de número
7) “de tudo que ele suscita e esplende e estremece e delira...", a figura de linguagem presente é: (0,2)

a) metáfora
b) hipérbole
c) pleonasmo
d) polissíndeto
e) antítese


8) Das alternativas que seguem, apenas uma não se encontra corretamente analisada quanto à sua estrutura sintática. Identifique-a: (0,2)

a) Os animais fugiram do zoológico. (adjunto adverbial de lugar)b
b) Os animais do zoológico fugiram. (adjunto adnominal)
c) Os alunos deixaram o colégio entusiasmados. (adjunto adnominal)
d) A garota chegou em casa apressadamente. (adjunto adverbial de modo)
e) O pai eufórico socorreu a criança. (adjunto adnominal)
 
9) (UNIRIO) Em "Passamos então nós dois, privilegiadas criaturas, a regalar- nos com a mesa...", a função sintática do termo sublinhado é: (0,2)

a) sujeito        
b) objeto direto        
c) aposto                       
d) adjunto adverbial
e) vocativo

10) (FTM-ARACAJU) Das expressões sublinhadas abaixo, com as ideias de tempo ou lugar, a única que tem a função sintática do adjunto adverbial é: (0,2)
     
a) "Já ouvi os poetas de Aracaju".
b) "atravessar os subúrbios escuros e sujos".
c) "passar a noite de inverno debaixo da ponte".
d) "Queria agora caminhar com os ladrões pela noite".
e) "sentindo no coração as pancadas dos pés das mulheres da noite".


Faça com atenção.


Bom teste!!!

Prova de Espanhol

Evaluación de Español

Jóvenes y tempo libre

        El deporte y la música son las aficiones preferidas de los jóvenes.  A los chicos normalmente les gusta el fúltbol y el baloncesto; las chicas prefieren nadar o jugar al tênis. A los jóvenes les gusta oír músicaa y tocar algún instrumento. La mayoría ve la telecisión unas dos horas al día. Utilizan los ordenadores en su tiempo libre para navegar por Internet o enviar correos electrónicos. Les gusta más ir de compras que comprar por Internert.
        A los jóvenes de hoy no les gustan las mismas cosas que a los jóvenes del passado, porque los jovenes de hoy realizan muchas atividades utilizando las nuevas tecnologías.

1. ¿Qué deportes prefieren los chicos? normalmente les gusta el fúltbol y el baloncesto 

__________________________________________________________

2. ¿Cuánto tempo dedican a ver televisión? unas dos horas al día
_________________________________________________________

3. ¿Para qué usan los ordenadores? para navegar por Internet o enviar correos electrónicos

__________________________________________________________
4. ¿En qué se diferencian los jóvenes de ahora de los de antes? los jovenes de hoy realizan muchas atividades utilizando las nuevas tecnologías

_________________________________________________________


5. Completa los huecos con las palavras del recuadro:
estación -  cuánto   viajes - por favor    barato   -   plano   billetes - gracias       líneas       amable

Raúl: ¿Puede decirme como se va al palácio Real, _______________________?

Taquillera: ¿Tiene usted un _________________________ del metro?

Raúl: No, no tengo.

Taquillera: Yo le doy uno. Mire, estamos en la ____________________ 6 de Méndez Álvaro y
tenemos que llegar a Ópera.
Entonces, coja la _______________________ en dirección Oporto y allí cambie a la línea 5 que lleva hasta Ópera.

Raúl: Muy bien, no parece muy difícil. Deme dos ______________________, por favor.

Taquillera: ¿No prefere un billete de diez ________________? Le sale más __________________.

Raúl: Sí, mejor deme uno de diez. ¿_____________es ?

Taquillera: Son R$6,00.

Raúl: Muchas ____________, es usted muy ________________________.

6. Relaciona las columnas:

1. Pon                    a. más despacio
2. Ven                    b. la cuenta
3. Habla                 c. la luz
4.  Haz                   d. la puerta
5. Cierra                 e. los ejercicios
6. Pide                    f. aquí
7. Enciende           g. la televisión

7. Completa las frases cone l imperativo:

A. (Esperar, vosotros) _______________ aquí. Ahora vuelvo

B. (Recoger, vosotros) ________________ vuestras cosas que nos vamos.

C. (Hablar, tú) ________________  más alto, por favor. No te oigo.


D. ¡Juan! (Cerrar, tú) ________________ la puerta.


Actividad hecha por profesora Débora Alves.

Mobilidade Interna SEEDUC - Unidades Escolares Vocacionadas ao Esporte

https://www.seeduc.rj.gov.br/servidor/mobilidade-interna#h.n0evyrt6dvnm