Vida sem Deus...

Cena 1

Cena 2

Cena 3

Cena 4

Cena 5

Cena 6

Cena 7

Cena 8

Cena 9

Cena 10

Cena 11

Cena 12

Cena 13

Cena 14

Cena 15

Cena 16

Cena 17

A Vida com Deus...

Cena 20

Cena 21

A EMPRESA QUE APRENDE

Adaptação do texto da Diretora do Colégio Esil Educacional e Especialista em Gestão de

Negócios , Débora Dias Gomes, publicado na

Revista HIFEN(março/abril de 2000),

“ A ESCOLA QUE APRENDE”

“...Durante muitos anos, graças a uma míope estratégia, as pessoas foram treinadas para “aprender a não aprender”. Sabemos da dupla responsabilidade do setor educacional neste movimento. O de agir de forma preventiva na formação do cidadão com suas competências e habilidades e o de resgatar potenciais adormecidos em seus profissionais. Aprender como se aprende, aprender a pensar, dominar linguagens, argumentar, solucionar problemas, tomar decisões e elaborar propostas deveriam ser competências – referência para compor os principais critérios na avaliação do desempenho empresarial. Mas na maioria dos casos, a obrigação do aprendente é decorar teorias do passado, fatos e dados, como se fossem livros de auto-ajuda para os problemas do futuro. Ninguém aprendeu a gerenciar as informações , só a recebê-las passivamente.

Stephen Kanitz, adminstrador, escreveu na revista Veja, na coluna Ponto de Vista, Harward sobre sua experiência na School. Ao chegar lá, recebeu a misssão de estudar alguns “casos”, e como se fosse um consultor, ele deveria pensar soluções para os problemas empresariais evidentes nos casos.

(...) Num mundo cada vez mais mutável, em que s interrelações entre as variáveis contigenciais nunca são as mesmas, ensinar fatos e teorias somente será de pouca utilidade para qualquer profissional no futuro. E esta constatação é o primeiro problema que enfrentamos para implementar “uma organização de aprendizagem”. As pessoas, inclusive a alta direção, não estão preparadas para mudança.

(...) A verdade é que de uma hora para outra, em face das rápidas mudanças que vêm ocorrendo na sociedade, as pessoas precisam aprender a aprender para resolver problemas pessoais e empresariais/institucionais. O risco é que durante a transição da não-aprendizagem para a aprendizagem tudo pode acontecer – até mesmo o desaparecimento da empresa.  

O ADJETIVO

A palavra que caracteriza os substantivos é denominada adjetivo. Lembre-se que Substantivo é a classe gramatical das palavras que nomeiam os seres.

Adjetivos Pátrios

Adjetivos pátrios são os que indicam a nacionalidade ou o lugar de origem de alguém ou de alguma coisa.

Veja alguns adjetivos pátrios:

Localidade	Adjetivo Pátrio		Localidade	Adjetivo Pátrio
Buenos Aires Espírito Santo Londres Portugal Rio de Janeiro (Cidade) Rio de Janeiro (Estado) Estados Unidos Pernambuco	Portenho Capixaba Londrino Português Carioca Fluminense Estadounidense, norte-americano Pernambucano		Brasil São Paulo (Estado) São Paulo (Cidade) Minas Gerais Bahia Alemanha	Brasileiro Paulista Paulistano Mineiro Baiano Alemão

Leia a seguir o trecho da música “Para Todos” de Chico Buarque e complete com os adjetivos pátrios pedidos entre parênteses:

“O meu pai era ____________________(de São Paulo - Estado). Meu avô, ______________(de Pernambuco). O meu bisavô, ______________________(de Minas Gerais). Meu tataravô, ___________________________(da Bahia).”

Locuções Adjetivas

Expressões formadas por preposição + substantivo, com valor de adjetivo.

Angélica tem um rosto de anjo. = Angélica tem um rosto angelical.

Veja outras locuções adjetivas:

Locução Adjetiva	Adjetivo Correspondente		Locução Adjetiva	Adjetivo Correspondente
De Boca De Boi De Cabelo De Cão Sem Cheiro De Cidade Com Cor De Criança De Fábrica De Céu De Mar	Bucal, oral Bovino Capilar Canino Inodoro Urbano Colorido Infantil, Pueril Fabril Celeste Marítimo		De Filho De Irmão De Mãe De Guerra De Nariz De Olho De Pai De Porco De Rio Sem Sabor De Sol De Lua	Filial Fraterno Materno, Maternal Bélico Nasal Ocular Paterno Suíno Fluvial Insosso Solar Lunar

Sublinhe na frase as locuções adjetivas:

“O azul celestial urbano tem as marcas da fumaça fabril.”

Adjetivo Substantivado

Um adjetivo com função de substantivo. Em geral, toda palavra precedida de artigo irá se tornar um substantivo.

Rosa (cor) – Adjetivo

Eu tenho uma bolsa rosa – Rosa = Adjetivo

O rosa é a minha cor favorita – Rosa = Substantivo

Marque a única opção em que o adjetivo “Velho” tem função de substantivo:

( ) O seu tio era velho. ( ) O velho não gostava de jogar damas. ( ) Era um armário velho e empoeirado.

Revisão da Aula

1. Leia o texto e faça responda as questões:

A Bailarina Esta menina tão pequenina quer ser bailarina Não conhece nem dó nem ré, mas sabe ficar na ponta do pé Não conhece nem mi nem fá, mas inclina o corpo para cá e para lá Não conhece nem lá nem si, mas fecha os olhos e sorri Roda, roda, roda com os bracinhos no ar e não fica tonta nem sai do lugar. Põe no cabelo uma estrela e um véu e diz que caiu do céu. Esta menina tão pequenina quer ser bailarina Mas depois esquece todas as danças, e também quer dormir como as outras crianças. (Cecília Meireles)

a) Qual o adjetivo que caracteriza o substantivo “Menina”? A característica dada por esse substantivo é carinhosa ou pejorativa (boa ou ruim)? Justifique.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

b) Em “Põe no cabelo uma estrela e um véu/ e diz que caiu do céu” a menina afirma que a estrela e o véu são do céu. Que locução adverbial podemos utilizar para substituir o termo “do céu”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c) Marque a opção correta sobre a poesia de Cecília Meireles em questão.

( ) Menina – Substantivo próprio ( ) Crianças – Adjetivo

( ) Pequenina – Adjetivo ( ) Tonta – Substantivo abstrato

2. Veja a piada a seguir e faça o que se pede.

Alemão – Manuel – Português – Alemães – Cuidadoso

O Português ia para a Alemanha e estava preocupado em se comunicar por lá, mas alguns amigos falaram que era só falar devagar, que os _________________________ (Adjetivo pátrio – da Alemanha - Plural) entenderiam.

Já em Frankurt, ____________________________(Substantivo próprio) pega um táxi e _________________________(Adjetivo) fala bem devagar:

- Gos-ta-ria de ir pa-ra o ho-tel

E o taxista responde, também devagar:

- Es-tá bem.Es-cu-te uma coi-sa.Vo-cê é por-tu-guês?

E o Manuel:

- Sim. Vo-cê tam-bém?

E o taxista:

- Sim.Ora, pois, então por que estamos a falar _____________________________(Adjetivo pátrio – da Alemanha)?

Podemos falar ___________________________________(Adjetivo pátrio – de Portugal) !

a) Complete a piada com as palavras do quadro seguindo as indicações entre parênteses.

b) Na piada da questão anterior existe um adjetivo substantivado. Qual é esse adjetivo?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Uso do X e CH

Escrevemos com x as palavras iniciadas por
me, com exceção do substantivo mecha; não
confundir com a forma verbal "mexa" do verbo
mexer que deve ser grafada com x.
Ex.: mexilhão, mexer, mexerica, México, mexerico,
mexido.


Escrevemos com x as palavras iniciadas por
en, com exceção das derivadas de vocábulos
iniciados por ch e da palavra enchova
Ex.: enxada, enxerto, enxerido, enxurrada
Mas....
cheio= encher, enchente
charco = encharcar
chiqueiro= enchiqueirar


Escrevemos x após ditongo, com exceção
de recauchutar (mais seus derivados) e guache e
caucho (espécie de árvore que produz o látex).
Ex.: ameixa, queixa, gueixa, feixe, peixe, deixar, caixa,
frouxo,paixão.


Existem vários casos de palavras homófonas, isto
é, palavras que possuem a mesma pronúncia,
mas a grafia diferente. Nelas a grafia se
distingue pelo contraste entre o x e o ch.


Exemplos:
- brocha (pequeno prego)
- broxa (pincel para caiação de paredes)
- chá (planta para preparo de bebida)
- xá (título do antigo soberano do Irã)
- chalé (casa campestre de estilo suíço)
- xale (cobertura para os ombros)
- cheque (ordem de pagamento)
- xeque (jogada do xadrez)
- cocho (vasilha para alimentar animais)
- coxo (capenga, imperfeito)
- tacha (mancha, defeito; pequeno prego); daí "tachar":
colocar defeito ou nódoa em alguém ou em algo.
- taxa (imposto, tributo); daí "taxar": cobrar impostos.


Referência:
. TUFANO, Douglas. Estudos de língua portuguesa: gramática, 3ª edição.
São Paulo: Editora Moderna, 1995.